Cité Scolaire Bertran-de-Born

Sortie forêt des éco-délégués Jeudi 18 juin 2026

Cécile Raynaud — 2026-06-18T15:09:41Z

Les élèves ont pris leur pique-nique aux cuisines grâce aux bons soins d'Anthony puis nous sommes partis vers la forêt du camp de César, à Coulounieix. Nous avons arpenté le chemin empierré des Gaulois, puis les élèves ont découvert la cabane de Loïc, et ont commencé les activités d'immersion en bain de forêt.

Sylvie Bach, guide en shin rin yoku, leur a expliqué pourquoi et comment cette pratique était née au Japon, et pourquoi elle s'étend petit à petit au Canada et en Europe notamment.

Comme ils étaient très réceptifs et très sensibles à l'écrin de nature qui nous entoure, nous avons commencé par un exercice d'éveil des sens avec de la respiration lente, à l'écoute des sons qui nous entouraient. Ensuite les élèves se sont livrés à un jeu de pop-up qui mêle observation et vocabulaire, puisqu'ils étaient invités à dire les mots qui leur venaient à l'esprit en lien avec ce moment de partage.

Ils ont ensuite découvert la forêt par le biais de leurs plantes de pied, en formant deux chenilles où l'on avançait les yeux bandés. Cela permet de prendre conscience de son équilibre et de son environnement d'une autre manière, qui a beaucoup plu aux élèves.

Ensuite le groupe s'est divisé en binômes ou trinôme pour travailler munis des livrets forêt, sur la variété des arbres présents sur place. Sur les 16 variétés que présente le livret avec des photos de feuilles, feuilles mortes ou tronc, les élèves en ont repéré plus de 10. Nous avons vérifié les feuilles rapportées et elles étaient très bien identifiées.

Ensuite, le groupe s'est déplacé vers un endroit un peu plus frais car plus au cœur de la forêt pour pique-niquer.

En début d'après-midi, nous avons fait un jeu permettant de prendre conscience des liens entre les différents acteurs de la forêt. Les élèves incarnaient chacun un élément de la forêt tel que le sol, l'abeille, le geai, l'aubépine, le renard, le hibou…

Puis pour se rendre compte des différentes de température, nous nous sommes rendus dans la forêt de pin plantés par l'homme qui surplombe la colline. La monoculture et la température chaude nous ont fait rapidement retourner vers la fraîcheur ombragée des charmes et chênes. Ensuite, les élèves ont choisi des animaux de la forêt qu'ils ont mimés, et que les autres ont retrouvés.

L'activité de Land Art a débuté. Le principe simple et ludique est de de réaliser son œuvre à partir d'éléments existants, en cueillant le moins possible. Ensuite, les élèves ont expliqué pourquoi ils avaient choisi cet emplacement, quelle réalisation ils avaient entreprise, et s'ils avaient pu la mener à bien. Finalement nous avons conclu la journée par un atelier découverte (yeux masqués) d'un arbre, initiée par un camarade qui lui, y voit. Ensuite, l'élève doit retrouver l'arbre dont il a touché l'écorce, la mousse. Nous sommes enfin rentrés tranquillement en passant par le bac de Campniac, qui plaît toujours. L'asphalte autour de B2B était bien plus chaude que notre forêt !

Bravo aux élèves qui ont bravé la chaleur.

Sortie forêt

Cécile Raynaud — 2025-06-19T14:17:52Z

Les classes de 5è2 et 3 font une journée d'immersion en forêt, projet EDD-français-CDI. Voici le déroulement de leur journée ainsi que leurs productions.

D'abord, une heure en salle de classe où les élèves ont découvert leur livret forêt. Ils ont aussi une introduction à la pratique japonaise du bain de forêt et au Land Art. Nous avons marché tranquillement le long de la rivière Isle pour arriver à la forêt du camp de César. Nous avons rempli le schéma de l'arbre et regardé quelles espèces nous devions repérer. Les élèves n'ont pas eu de problème pour identifier au moins 5 essences d'arbres différentes.

Nous avons rapidement entamé nos pique-niques préparés par les cuisiniers. Merci à eux ! Les élèves ont fait un pique-nique responsable et n'ont laissé aucun déchet. Ils se sont auto gérés et ont trié les emballages.

Nous avons ensuite découvert un premier atelier de shinrinyoku, ou « bain de forêt », pratique japonaise. D'abord les élèves se sont essayés à la « chenille », qui permet de travailler les sens autres que la vue. Certes ils ont autant entendu leurs propres éclats de rire que les oiseaux et le bruit des feuilles mortes ! Un atelier sur l'observation par un sens au choix a ensuite été présenté aux élèves, afin qu'ils puissent le mettre en pratique en petits groupes.

La consigne pour les groupes était plutôt souple, du moment qu'on ne laissait personne de côté, et finalement les élèves s'y sont prêtés avec efficacité.

La séance de Land art a beaucoup plu, avec de belles réalisations.

Un rassemblement a permis l'explication par les élèves de leurs œuvres éphémères aux autres, et la lecture de Jean Giono, l'homme qui aimait les arbres. Tant dans la lecture que dans les ateliers, les élèves ont pu expérimenter la quiétude, le calme de la forêt, mais aussi la communication apaisée en groupe. Ils ont verbalisé leurs sensations auditives, visuelles et tactiles.

Enfin le quartier libre tant attendu a donné lieu notamment à un jeu collectif de cache cache.

Nous étions de retour à l'établissement pour 16h. Merci à tous les intervenants.

Climathon Mobilités 2025

EDD — 2025-04-15T16:10:32Z

Aujourd'hui, 15 avril, deux classes de cinquièmes ont participé à une action Climathon. C'est le troisième Climathon dans l'académie de Bordeaux pour l'année 2025. Acclimaterra et la région Nouvelle Aquitaine sont à l'initiative de ce projet, porté à Bertran de Born par les éco-délégués de quatrième et par la référente de développement durable, M^me Bouzinac.

Les élèves de cinquième 2 et 3 ont été répartis en groupes et ont travaillé dans le CDI pour une classe, dans la salle Ralph Finkler pour une autre. M. Torres a accueilli les élèves à 7h50. Durant la première heure, des éco-délégués de 4è ont sensibilisé les cinquièmes sur les enjeux des mobilités à BdB. Ensuite a débuté la conférence inaugurale, menée par un chercheur, Séghir Zerguini. Ses recherches portent sur les mobilités et le changement climatique.

Ensuite, à 9h00 les élèves se sont divisés pour un « Speed-dating ». 7 experts étaient présents et leur apportaient divers éclairages pour étayer leur projet. Les cinquièmes les ont rencontrés seuls ou par deux. Outre Séghir Zerguini, il y avait aussi : une présentation de l'engagement et du rôle d'un élu à la Mairie de Périgueux, un membre de l'équipe Périmouv' pour l'offre de mobilité du Grand Périgueux et l'accompagnement des projets des élèves. Au CDI les élèves apprenaient aussi comment calculer leur bilan carbone. Ils pouvaient faire un quiz mobilités, visionner un extrait de film « La nouvelle aventure mobile », réfléchir enfin sur les mobilités scolaires au Japon.

Jusqu'à midi, les groupes constitués ont commencé à réfléchir sur un projet dans le cadre de leur sujet.

4 groupes réfléchissaient à un projet intitulé : “Quelles stratégies pour changer les habitudes de mobilités pour un avenir plus vert ? ”
4 groupes travaillaient sur la thématique : “ venir à la Cité scolaire BdB à pied, en vélo ou en trottinette, soyons plus nombreux ! ”

Après un repas et une récréation bien mérités, les élèves ont terminé la rédaction de leur projet. Puis les rapporteurs de chaque groupe l'ont présenté. Parler 5 à 8 minutes devant un public de 50 élèves et de 7 adultes était impressionnant mais les élèves s'en sont bien tirés. Les cinquièmes ont ensuite voté pour les projets en fonction de 3 critères : la faisabilité du projet ; son originalité ; sa durabilité. Les projets retenus qui ont recueilli le plus de voix sont « Mieux vaut marcher et pédaler que polluer », « La nouvelle heure a sonné » pour les cinquièmes 3, « Un vélo, un local, moins de CO₂ » et « Les voies vertes, la sécurité des piétons ». Enfin, M^me Bouzinac a expliqué les suites : présentation des projets aux classes de sixièmes, cinquièmes, quatrièmes, puis au conseil d'administration du collège. Les élèves ont enfin pu déguster un petit goûter après cette journée intense et fructueuse qu'ils ont appréciée.

Merci aux professeurs et AESH d'avoir accompagné les classes : M. Baillot, M. Urvois, M^me Fayol, M. Ravaux, M^me Raynaud, M^me Naçaburu, M^me Motte, M. Meynard.

Voir en ligne : l'article sur le site d'AcclimaTerra (Région Nouvelle-Aquitaine)

« La mer commence ici »

Béatrice Bouzinac — 2025-03-16T11:15:10Z

Ce mardi 11 mars, deux éco-délégué.es du collège Bertran de Born ont reçu, au nom de leurs camarades, un Trophée des Réserves de biosphère, au siège de l'Unesco à Paris.

Depuis 2012, ces Trophées des Réserves de biosphère de l'UNESCO visent à identifier, à aider et à promouvoir des initiatives originales dans le domaine en faveur de la biodiversité, de la lutte contre les changements climatiques. (voir en pj les projets récompensés)

Concernant notre établissement, ce sont les actions menées dans la Cité scolaire autour du projet “ la mer commence ici ” 2022-2025 qui ont été primées. Ce projet “ la mer commence ici ” a impliqué plusieurs classes de différents niveaux sur les années 2022-2025. Il s'articule autour de plusieurs actions : • Un hashtag sur les bouches d'égout de la cité scolaire • Du ramassage et une réflexion sur les déchets • Une fresque marine • Une expression artistique faite avec des matériaux recyclés Le but étant de sensibiliser et d'alerter les élèves face à la pollution marine. (Voir en pj notre dossier de candidature et notre animation vidéo réalisée pour la présentation du projet " la mer commence ici ").

Mardi 11 mars 2025, lors de l'une des tables rondes à l'Unesco “Semer des graines de citoyens pour récolter des gardiens de la biodiversité”, Léa et Samuel ont fait part de ce que leur a apporté ce projet. Léa : “Grâce au hashtag “la mer commence ici”, j'ai compris que nous devons faire attention à nos actions qui peuvent avoir un impact sur l'environnement, où que nous soyons et pas seulement à certains endroits, comme la mer citée dans cet exemple. Grâce à mes 3 années en tant qu''Éco-délégué au collège Bertran de Born, j'ai compris que si chacun de nous faisait de petits gestes pour l'environnement au quotidien nous pourrions obtenir de grands résultats. J'ai appris que la nature a ses limites et nous devons la protéger. Il est important de nous sensibiliser, nous les élèves, à la question environnementale car plus nous comprenons les enjeux, plus nous sommes en mesure d'agir.” Samuel : “Quand j'ai vu pour la première fois la mer à l'âge de 7 ans, j'ai été épaté, émerveillé, impressionné. Depuis j'ai pu voir lors d'un échange Erasmus à Carthagène, la pollution plastique et j'ai été dégoûté. C'est pourquoi je veux alerter mes proches sur les effets de la pollution plastique, en les encourageant, par l'humour et pas en les culpabilisant, à réfléchir sur leurs gestes. Ce que j'ai appris en tant qu'éco délégué, c'est que plus on est nombreux, plus on est fort !”

Félicitations aux élèves et éco délégués qui ont participé à ce projet depuis la rentrée 2022-2023 et jusqu'en 2025 et qui ont été récompensés par ce Trophée des Réserves de biosphère, au siège de l'Unesco à Paris. Et merci aux adultes qui les ont encadrés sur ces trois années : les surveillants de la vie scolaire du collège Bertran de Born, notre CPE Laurence Cuvelier et notre secrétaire Christine Siron, qui l'ont initié avec l'accueil des sixièmes et l'installation à base de matériaux recyclés ; M^mes Raynaud et les enseignant.es qui l'ont accompagnée lors des sorties forêts du niveau cinquième ; Isabelle Jean au CDI pour les #⃣ “la mer commence ici” et les calligrammes avec les élèves de quatrième ; les enseignant.es de sixième Marlène Sauliere et Béa Bouzinac pour les fresques marines. Et merci à tous les adultes de la Cité scolaire Bertran de Born qui ont soutenu ce projet.

Un historique des actions des écoD 2020-2024

Béatrice Bouzinac — 2024-10-15T19:33:44Z

A l'occasion du renouvellement de la labellisation E3D, les écoD du collège ont réalisé un historique de leurs actions depuis 2020 !

Sortie forêt, 5è2 et 5è6

Cécile Raynaud — 2024-06-28T09:43:09Z

Les classes de 5è6 puis 5è2 ont fait une journée d'immersion en forêt cette semaine, projet EDD-français-CDI. Voici le déroulement de leur journée ainsi que leurs productions.

D'abord, une heure en salle de classe avec M^me Motte le mardi, M. Meynard le jeudi, les élèves ont découvert leur livret forêt. Nous avons rempli le schéma de l'arbre et regardé quelles espèces nous devrions repérer. Nous avons réfléchi sur la façon de préserver pour une durée la plus pérenne possible un espace forestier. Pour cela, nous avons pris l'exemple du Parc Naturel Régional des Landes de Gascogne où s'inscrit le projet de la Forêt d'Art Contemporain. Nous avons regardé son étendue sur une carte interactive et l'avons situé. Puis nous avons regardé une sélection d'œuvres de la Forêt d'Art, qui sont pérennes et construites « en dur », pas comme le Land art éphémère au programme de notre après-midi. Le but était un questionnement sur la pérennité des œuvres : leur présence peut préserver les espaces naturels de leur destruction.

Nous avons ensuite découvert le shinrinyoku, ou « bain de forêt », pratique japonaise. Un atelier sur les sens a été présenté aux classes afin que les élèves puissent le mettre en pratique en forêt.

A 11h, nous sommes allés chercher nos pique-niques aux cuisines. Merci aux cuisiniers ! Puis nous sommes enfin partis vers la forêt la plus proche de Bertran de Born, vers le Camp de César et la colline de la Curade. Nous avons pique-niqué dès notre arrivée. Les élèves ont fait un pique-nique responsable et n'ont laissé aucun déchet.

Le repérage des arbres a été efficace et la séance de Land art a pu commencer, avec de belles réalisations dans les deux classes.

Enfin, un rassemblement a permis l'explication par les élèves de leurs œuvres éphémères aux autres, l'initiation au bain de forêt japonais et la lecture de Jean Giono, l'homme qui aimait les arbres. Tant dans la lecture que dans les ateliers, les élèves ont pu expérimenter la quiétude, le calme de la forêt, mais aussi la communication apaisée en groupe. Ils ont verbalisé leurs sensations auditives, visuelles et tactiles.

Nous étions de retour à l'établissement pour 16h. Merci à tous les intervenants.

Optimisation de l'éclairage sur les berges de l'Isle ?

Béatrice Bouzinac — 2023-12-12T15:47:30Z

Le mardi 28 Novembre de 11h à 12h, trois élèves de 3^e éco engagés, Christophe Lon Mon Poy, Nathan Moinot et Jules Bougeon et un professeur de physique du lycée B2B et de prépa, M.Burgunder ont voulu répondre à une question importante : savoir si les panneaux solaires de la voie verte des berges de l'Isle à Périgueux étaient bien orientés pour l'hiver pour optimiser au maximum leur rente en matière d'énergie. Ils en sont parvenus, surtout grâce à M.Burgunder et à Geogebra, à déduire que pour l'hiver les panneaux solaires devaient être orientés à 70° par rapport au sol or ces panneaux sont actuellement orientés à 20°(donc pour l'été). Il serait plus utile de bien les orienter pour l'hiver donc à 70° par rapport au sol car pendant cette période il fait nuit plus tôt. Actuellement, les panneaux subissent une perte d'efficacité de 36 % ce qui mériterai d'être diminué. To be continued, le club ecod.🍃

Plastiques now

Béatrice Bouzinac — 2023-11-29T10:25:35Z

Deux classes de 6è et les éco-délégué.es du collège Bertran de Born travaillent cette année dans le dispositif « Tara plastiques à la Loupe » pour lequel nous avons été retenus en juillet 2023.

« Plastique à la Loupe » est une opération pédagogique au service de l'éducation à la science et au développement durable qui propose aux élèves de contribuer à l'état des lieux de la pollution plastique des plages et berges de la France. Ce qui nous intéresse ici sont les berges de l'Isle toute proche. La base de données ainsi constituée alimente la recherche scientifique et contribue à l'aide à la décision politique à différents niveaux. Cette opération éducative utilise les sciences participatives comme levier pour développer l'éco-citoyenneté, l'esprit critique et l'engagement des élèves.

En plus de ce dispositif, des élèves 4è ont mis en place l'outil de la fresque des plastiques au CDI et des éco-délégué.es de 3è l'ont testé avec leurs correspondants Erasmus italiens en novembre 2023.

Si vous souhaitez y participer, inscrivez-vous pour une animation de 2 heures (consécutives ou pas) auprès de le référente DD via Pronote. M^me Bouzinac

130 élèves pour « notre Terre »

EDD — 2023-11-20T10:40:25Z

Aujourd'hui, jeudi 16 novembre 2023, deux classes de sixième, deux classes de cinquième, les élèves de l'UPE2A ainsi que 204 lycéens sont allés voir des films militants. L'objectif était de les sensibiliser à des sujets environnementaux et de les ouvrir sur des débats. Le premier a eu lieu à l'issue de la projection, avec l'intervenante Edith Masson, professeure documentaliste et écrivaine. La réflexion se poursuivra en classe avec l'exploration des films.
Les sixièmes ont pu voir le film documentaire marcher sur l'eau, d'Aïssa Maïga, 2021.
Quant aux cinquièmes, ils ont découvert le film documentaire et immersif Le chêne, de Michel Seydoux et Laurent Charbonnier, 2022.
Les lycéens ont vu Erin Brockovitch, Moissons sanglantes, Marcher sur l'eau.

Formation des éco-délégué.es du collège B2B

Béatrice Bouzinac — 2023-10-18T18:39:33Z

Une formation dynamique !

Mercredi 17 octobre 2023 a eu lieu à la Chapelle la formation des éco-délégué.es nouvellement élu.es du collège B2B.

Deux groupes, les 25 écoD de 4è et de 3è de 8h à 10h puis les 24 écoD de 6^e et de 5^e de 10h à 12h, ont échangé sur leurs motivations, les sujets qui les interrogent, les pollutions plastiques, les menaces sur la biodiversité et les effets des changements climatiques.

Les écoD ont pu aussi partager avec leurs camarades qui ont effectué des échanges Erasmus +, sur l'intérêt de ces voyages dans la formation des écoD, les questionnements sur l'écologie, l'ouverture culturelle et le vivre ensemble.

Puis nous avons discuté de l'actualité, l'engagement de 6 jeunes Portugais qui ont plaidé le 27 septembre dernier devant la Cour européenne des Droits de l'Homme sur l'inaction climatique de 32 États européens https://information.tv5monde.com/in... et sur les bonnes nouvelles écologiques des mois derniers que publie le média en ligne NOWUhttps://www.nowuproject.eu/fr.

Après une mise en perspective sur ce qui a été fait par les écoD depuis trois ans au collège Bertran de Born labellisé E3D (établissement en démarche de développement durable)https://www.youtube.com/watch?v=bRA..., nous avons réfléchi sur la définition de la durabilité environnementale qui met au centre une valeur essentielle, celle des besoins de toute forme de vie sur notre planète. Nous avons évoqué les 9 limites planétaires et listé les 17 Objectifs de développement durables de l'ONU.

Un livret écoD collège de l'Ademe distribué à tous les écoD permettra aux élèves d'en apprendre davantage sur leurs missions et les questionnements DD.

La dernière partie de la formation a consisté à un travail de groupes avec les premières propositions et idées des écoD sur les thématiques qui seront abordées cette année en club DD et dans les projets de classe :

- « Respire » arbres et micro-forêt de BdeB. micro forêt B2B écoD janvier 2023
- « La mer commence ici » l'Isle et les déchets plastiques.
- « Une alimentation plus saine pour une planète en meilleure santé » alimentation et changement climatique.

- « Mobilités, ça bouge ! » des déplacements plus sûrs, plus solidaires, moins polluants.
Un groupe pour les élèves sur les échanges Erasmus+
un groupe formé des 2 élu.es parmi les écoD et qui, avec des volontaires, seront chargés de la communication et de l'événementiel.

Pendant cette formation, les EcoD de 4è et de 3è ont eu l'honneur de recevoir la visite et les encouragements du Proviseur de la Cité scolaire, M. Torres et de la Principale adjointe, M^me Papon puis de M. Teillac, Proviseur adjoint du lycée qui souhaite travailler avec les écoD sur la question des mobilités. Les écoD de 6è et de 5è ont reçu la visite de notre secrétaire, Christine Siron, qui les a trouvé très sérieux.

Nous voici donc partis pour une nouvelle année pleine de projets, de voyages et d'actions !