Khâgne (2e année) 2017-2018 - Bibliographies et conseils

Programmes et bibliographies
vendredi 7 juillet 2017
par  Yann Lisoie

Page mise à jour le 30 juin 2017

L’ENS de Paris publie le programme du concours sur son site : cliquer ici.

L’ENS de Lyon publie le programme du concours sur son site : cliquer ici.

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Tronc commun





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LETTRES (tronc commun)

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Concours B.E.L. 2018
Programme et bibliographie pour les lettres tronc commun

Programme 2018 : le programme de Lettres, pour le tronc commun, est un programme à double entrée ; il comporte à la fois des oeuvres et des axes généraux. Les épreuves du concours sont, à l’écrit, pour tous les candidats, une dissertation littéraire (coefficient 2), portant nécessairement sur l’un des axes du programme et devant exploiter les oeuvres lues pendant l’année ; le candidat doit en outre mobiliser d’autres lectures, hors programme ; pour l’oral, tous les candidats se préparent à une explication de texte, sur programme pour Lyon, hors programme pour Ulm.

LITTÉRATURE FRANÇAISE

  • Axe 1 : Genres et mouvements
    - Domaine 5 : les mouvements littéraires : le romantisme
  • Axe 2 : Questions
    - Domaine 2 : l’oeuvre littéraire et l’auteur
    - Domaine 7 : littérature et savoirs

Oeuvres :
a) Jean-Jacques Rousseau, Les Rêveries du promeneur solitaire, Paris, Flammarion [« GF »],
2012 ; ISBN : 9782081275263.2,90 €
b) Alphonse de Lamartine, Méditations poétiques, in Lamartine Méditations poétiques,
Nouvelles méditations poétiques
, Paris, Librairie générale française [« Livre de Poche »],
2006, ISBN : 9782253082118.
c) Victor Hugo, Notre-Dame de Paris, Paris, Librairie générale française [« Livre de
Poche »], 1999, INSBN : 2253009687. 4,60 €
d) Annie Ernaux, Les Années, Paris, Gallimard [« Folio »], 2009 ; ISBN : 978207040247.

Recommandations : procurez-vous les oeuvres du programme, impérativement, dans les éditions préconisées par le jury ; lisez ces oeuvres une première fois, dans l’ordre qui vous convient ; élucidez autant que possible les difficultés lexicales ; familiarisez-vous avec vos éditions (introduction, index, notes, etc.), exploitez toutes les ressources qu’elles vous offrent, mettez en fiche les introductions, avant de vous précipiter dans la lecture d’ouvrages critiques -sachant, si cela peut vous rassurer, que les éditions Atlande publient chaque année un recueil d’études spécifiques sur le programme de l’année, études qui ne peuvent en aucun cas remplacer une lecture personnelle et la participation active au cours.

Pour vos dissertations, il faudra, le plus rapidement possible, être en mesure de mobiliser toutes les oeuvres du programme ; ne mettez pas de côté tout ce que vous avez appris et lu jusqu’ici, notamment ce que vous avez fait en hypokhâgne : profitez de l’été (et des autres vacances) pour lire et diversifier vos choix ; gardez tous les articles de presse qui peuvent traiter de sujets offrant un rapport avec le programme : ils peuvent stimuler votre réflexion et vous donner des ouvertures pour les questions que vous aurez à traiter dans l’année.

Nous traiterons les oeuvres dans l’ordre chronologique : Rousseau, Lamartine, Hugo, Ernaux.
Les axes seront abordés dans l’ordre suivant : l’auteur, le romantisme, littérature et savoirs.
Attention, un premier devoir est à rendre rapidement après la rentrée !

Sujet 1, à remettre le lundi 18 septembre 2017
Expliquez et discutez cette affirmation de Roland Barthes : « Dans le texte, d’une certaine façon, je désire l’auteur : j’ai besoin de sa figure (qui n’est ni sa représentation, ni sa projection), comme il a besoin de la mienne, sauf à « babiller ». » (Le Plaisir du texte, Points Seuil, 1973, pp. 45-46)

Bibliographie sommaire

I-Les domaines d’étude

  • AXE 1
    Un grand mouvement esthétique : le romantisme
    Consultez les anthologies de la littérature française du XIXe siècle, même un peu "datées" ; voir aussi Chassang et Senninger, La Dissertation littéraire générale, tome 2, ch. IX, le romantisme .
    Histoire de la littérature française, De Chateaubriand à Baudelaire (1820-1869), par Max Milner et Claude Pichois, Garnier Flammarion, 1999, 9 €
    Alain Vaillant, Qu’est-ce que le romantisme ?, CNRS éditions, coll. Biblis, 2016, 10 €
    Paul Bénichou, Romantismes français I et II, Gallimard, Quarto, 2 vol. (2004) env. 50 €
    José-Luis Diaz, L’écrivain imaginaire : scénographies auctoriales à l’époque romantique, Honoré Champion, 2007, 129 € (Axe 1 + Axe 2) (hors de prix ; recension sur le site de Fabula)
  • AXE 2
    - Domaine 2 : l’oeuvre littéraire et l’auteur
    Dans quelle mesure la personne de l’auteur est-elle à prendre en compte pour lire son oeuvre ?
    Dans quelle mesure l’auteur est-il « l’auteur » de son oeuvre ? Dans quelle mesure est-il responsable de celle-ci et des usages que l’on en fait ?
    Quels sont les droits de l’auteur sur son oeuvre ?
    Dans 140 (150) Textes théoriques et critiques, cf notamment la deuxième partie, "L’expérience de l’écrivain"
    Alain Brunn, L’Auteur, coll. Textes, GF, 2012, 9 €
    Cours d’Antoine Compagnon, L’Auteur, sur le site de Fabula (gratuit)
    Antoine Compagnon, Le Démon de la théorie, Points-Seuil, ch. 2, "L’auteur"
    Emmanuel Fraisse et Bernard Mouralis, Questions générales de littérature, Points-Seuil, l’auteur, pp. 25-30, in "La communication littéraire", ch.1er.
    George Steiner, Grammaires de la création, Folio essais, Gallimard, 2001.
    Antoine Lilti, Figures publiques : l’invention de la célébrité (1750-1850), coll. L’épreuve de l’histoire, Fayard, 2014, 24€ (l’auteur et la célébrité, notamment le cas de Rousseau) -cf , pour une idée du contenu la recension de Jean-Clément Martin dans Revue d’histoire du XIXe siècle : https://rh19.revues.org/4835 ; ou bien conférence d’Antoine Lilti, disponible par l’intermédiaire du site de France-Culture https://www.franceculture.fr/conferences/l-invention-de-la-celebrite-au-18e-siecle
    - Domaine 7 : littérature et savoirs
    De quelle nature est le savoir dont la littérature est porteuse ?
    De quels savoirs la littérature se nourrit-elle ? Quels savoirs construit-elle et produit-elle (connaissances morales, scientifiques, philosophiques, sociologiques et historiques ?) ? Quelle est la valeur du savoir transmis par la littérature ? Quel usage peut-on faire des savoirs produits par la littérature (quand on est historien, sociologue, scientifique, etc.)
    Emmanuel Fraisse et Bernard Mouralis, Questions générales de littérature, Points-Seuil, ch. 3, "Littérature et savoir", pp. 137-199. (offres d’occasion nombreuses)
    Annales (Revue), Savoirs de la littérature, 2010/2 (65e année), ensemble du n°, et notamment l’"Introduction" par Antoine Lilti p. 253-260. URL : http://www.cairn.info/revue-annales-2010-2-page-253.htm (pour délimiter le champ de la réflexion)
    Jacques Bouveresse, La Connaissance de l’écrivain, Agone, 2008

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II-Les oeuvres
N.B. Les éditions du programme comportent toutes de substantielles bibliographies

  • J.-J. Rousseau, Oeuvres complètes, tome XX, Les Rêveries du promeneur solitaire, cartes à jouer, éd. d’Alain Grosrichard et François Jacob, classiques Garnier, 2014 (substantiel accompagnement critique, bibliographie détaillée, sur l’ensemble des Rêveries et sur chaque Promenade )
    J. Starobinski, "Rêverie et transmutation", in La Transparence et l’obstacle, Paris, coll. Tel, 1971
  • "Lamartine et le poète mourant", José-Luis Diaz, revue Romantisme, 1997, n° 67, pp. 47-58 (disponible sur le site Persée)
    Nicolas Courtinat commente Méditations et Nouvelles Méditations poétiques d’Alphonse de Lamartine, Foliothèque, Gallimard, 2004
  • Sur Notre-Dame de Paris de Victor Hugo, conférence d’Agnès Spiquel (Université de Nantes) : https://www.youtube.com/watch?v=6nKsFLpc0EE (présentation d’ensemble du roman : le contexte de sa rédaction, sa dimension romanesque, sa portée politique et philosophique)
    Isabelle Durand-Le Guern, Le roman historique, coll. 128, A. Colin, 2008
  • Annie Ernaux, L’écriture comme un couteau, Entretien avec Frédéric-Yves Jeannet, Folio, Gallimard, 2003 et 2011.

PHILOSOPHIE (tronc commun)

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PHILOSOPHIE - KHÂGNE de Bertran de Born, été 2017 - La morale

I. BIBLIOGRAPHIE (à acheter ou simplement consulter)

  • Bergson, Les Deux Sources de la morale et de la religion, éd. P.U.F.
  • Descartes, Discours de la méthode, Troisième partie.
  • Aristote, Ethique à Nicomaque, trad. R. Bodéüs, éd. G.F.
  • Kant, Fondements de la métaphysique des mœurs, trad. V. Delbos, éd. Vrin.
  • Platon, Gorgias, Ménon, Alcibiade, Protagoras, trad. diverses, éd. G.F.
  • Kant, Critique de la raison pratique, Livre premier, trad. F. Picavet, éd P.U.F. ; Métaphysique des mœurs, Introduction + Doctrine de la vertu, trad. A. Renaut, éd. G.F. ; Leçons d’éthique, « Philosophie pratique universelle », trad. L. Langlois, éd. Livre de poche.
  • Epictète, Le manuel, trad. E. Cattin, éd. G. F ; Entretiens, éd. La pléiade.
  • Epicure, Lettre à Ménécée, Sentences, Maximes, trad. M. Conche, éd. P.U.F.
  • Nietzsche, La généalogie de la morale, trad. E. Blondel et autres, éd. G.F. ; Par-delà Bien et Mal, sections V, VII et IX., trad. P. Wotling, éd. G.F. ; Le crépuscule des idoles, “La morale, une anti-nature” et “Ceux qui veulent “amender” l’humanité », trad. J.-C. Hemery, éd. Gallimard. ; L’Antéchrist, trad. D. Tassel, éd Union Générale d’Edition, collection10/18.
  • Diogène, Antisthène, Cratès, et autres Cyniques, Les cyniques grecs, fragments et témoignages, trad. L. Paquet, éd. Livre de poche.
  • Spinoza, Ethique, IV « De la servitude humaine » et V « De la liberté humaine », trad. R.Caillois, éd. NRF.
  • Hume, Traité de la nature humaine, III, Première partie, trad.P. Saltel, éd. G.F. ; Enquête sur les principes de la morale, section I à IV, trad. P. Baranger et P. Saltel, éd. G.F.
  • Bergson, Cours II, Deuxième partie « Cours de philosophie morale », Première à onzième leçon.
  • Barrassin P., Ecrits d’éthique, éd. Baudelaire.
  • Comte-Sponville A., Petit traité des grandes vertus, éd. P.U.F.
    Vous lirez directement les textes, sans vous embarrasser des commentaires, préfaces, notices et notes qui ne sont pas de l’auteur. Les éditions sont facultatives. Prenez des notes sur ce que vous comprenez et ne vous effrayez pas de ne pas comprendre le reste. Les trois premiers titres (en gras) feront l’objet d’une interrogation écrite dans de brefs délais. Achetez le texte d’Aristote, qui fera l’objet d’un commentaire suivi en cours pendant l’année.

II. USUELS et COURS (à acheter ou simplement consulter)

  • Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale, éd. PUF.
  • A. Comte-Sponville, Dictionnaire philosophique, éd. PUF.
  • A. Renaut, Découvrir la philosophie, 5. La morale, éd. O. Jacob.
  • Notions de philosophie, III, Ethique et morale (L. Jaffro), éd. Gallimard.
  • Cours de philosophie, classes préparatoires littéraires, CPL, La morale (P. Choulet), éd. Ellipses.
  • Philosophie, I, L’action, D. Huisman et A. Vergez, ch. V, X à XXVII, éd. Marabout.

III. SUJET d’été : La morale est-elle contre-nature ?

Le devoir est à rendre impérativement le jour de la rentrée

HISTOIRE (tronc commun)

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L’épreuve consiste en la rédaction d’une composition en six heures.
Le programme pour le concours 2018 est ainsi libellé : "Les Etats-Unis et le monde (1823-1945)". Ce programme s’étendant sur plus d’un siècle sera traité en deux heures hebdomadaires, de septembre 2017 à fin mars/début avril 2018.
Reportez-vous au site de l’ENS Lyon pour prendre connaissance de la lettre de cadrage indiquant l’esprit du programme et une bibliographie détaillée. D’ores et déjà, vous pouvez consulter :

  • Claude Fohlen, Jean Heffer et Francis Weil, Canada et Etats-Unis depuis 1770, PUF, 1997
  • Jacques Portes,Histoire des Etats-Unis de 1776 à nos jours, Paris, Armand Colin, coll. U, 2013
  • Aïssatou Sy-Wonyu, Les Etats-Unis et le monde au 19e siècle, Paris, Armand Colin, 2004
  • Yves-Henri Nouailhat, Les Etats-Unis et le monde de 1898 à nos jours, Paris, Armand Colin, 2004.

GÉOGRAPHIE (tronc commun)

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Programme : Le Brésil avec sa lettre de cadrage : présentation du programme de l’épreuve Composition de géographie 2018 (épreuve commune aux séries Lettres et Arts, Langues vivantes, Sciences humaines) et repères bibliographiques à la page http://www.ens-lyon.fr/session-2018/
Des ouvrages ont été achetés par le CDI :

  • 1 Atlas du Brésil : promesses et défis d’une puissance émergente Auteur : Olivier Dabène Auteur : Frédéric Louault Paru le : 20/02/2013 Éditeur(s) : Autrement Collection(s) : Atlas-monde
  • 2 Le Brésil Auteur : Hervé Théry Paru le : 17/10/2012 Éditeur(s) : Armand Colin Série(s) :
  • 3 Géopolitique du Brésil : les chemins de la puissance Auteur : Yves Gervaise Paru le : 07/03/2012 Éditeur(s) : PUF Série(s)
  • 4 Le Brésil Auteur : Martine Droulers Auteur : Céline Broggio Paru le : 17/04/2013 Éditeur(s) : PUF Collection(s) : Que sais-je ?, n° 628
  • 5 Le Brésil, pays émergé Auteur : Hervé Théry Paru le : 08/06/2016 Éditeur(s) : Armand Colin
  • 6 Le Brésil : terre de possibles Auteur : Dominique Vidal Paru le : 26/05/2016 Éditeur(s) : Presses universitaires de Rennes Collection(s) : Des Amériques Contributeur(s
  • 7 L’Amazonie : vers un développement durable Auteur : Martine Droulers Paru le : 29/01/2004 Éditeur(s) : Armand Colin
    Si vous souhaitez faire des achats je vous recommande dans l’ordre le 1 puis le 2 (surtout prendre la dernière édition) et à la rigueur le 3 ; si vous comptez faire d’autres achats, n’hésitez pas à me contacter.
    Trois sites internet de référence à explorer :
  • Dossier sur le Brésil de l’ENS Lyon http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/dossiers-regionaux/le-bresil-ferme-du-monde
  • Confins revue franco brésilienne https://confins.revues.org/
  • Braises http://braises.hypotheses.org/ le blog d’Hervé Théry qui vous recommande de suivre l’actualité (https://www.franceculture.fr/emissions/les-enjeux-internationaux/bresil-vers-la-destitution-du-president-temer ) et de vous imprégner de la culture brésilienne par la musique (ex Maria Gadu https://www.youtube.com/watch?v=lUJS4thTDKI ) ou la littérature (je n’y connais pas grand-chose mais une page http://www.comptoir-bresil.com/top-9-des-romans-bresiliens/ )
    Vous pouvez demander (uniquement les futurs khagneux de BdeB) un dossier de lecture à l’adresse suivante : cacolaf@club-internet.fr

LETTRES MODERNES (option)

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I Organisation du cours : 8 heures de cours par semaine : 2 h de langue ancienne (latin > se reporter au travail demandé dans cette discipline), 4 h de préparation à l’écrit (étude stylistique), 2 h de préparation à l’oral (littérature comparée).

II Programme :

  • 1) à l’écrit : commentaire stylistique (5 heures) sur un texte francophone hors programme et publié après 1601. Outre les deux concours blancs de 5 heures (en décembre et en mars), vous aurez deux devoirs le vendredi après-midi (5 heures également), des devoirs sur table de 3 h (où vous rédigerez l’introduction et la conclusion, et proposerez un plan détaillé du développement), ainsi que des commentaires à la maison. Vous prendrez en charge, deux fois dans l’année, le commentaire d’un texte devant vos camarades et serez régulièrement interrogé (sous forme de « petits devoirs ») sur les acquis essentiels du cours (histoire littéraire, outils d’analyse, etc.).
  • 2) à l’oral : commentaire comparé de deux extraits tirés d’Othello de William Shakespeare et de Zaïre de Voltaire. L’intitulé du programme est le suivant : « Tragédies de la jalousie ». Attention, cet intitulé est indicatif, l’étude comparée des deux œuvres ne devant pas se limiter à ce seul aspect. Néanmoins, lorsque, le crayon à la main, vous lirez pendant l’été ces deux œuvres, vous pourrez commencer à prendre des notes sur des éléments de comparaison (et plus encore de différence !) sur la question du tragique et de la jalousie à l’œuvre dans les deux pièces. Deux séries de khôlles seront organisées pendant l’année. Vous passerez une fois devant vos camarades en présentant une étude comparée de deux extraits, vous aurez également plusieurs « petits devoirs » pour vérifier l’acquisition des leçons.

III TRAVAUX ESTIVAUX (pour l’écrit et l’oral) :
Afin de se préparer à l’épreuve écrite du commentaire de texte, nous aborderons successivement les trois grandes classifications génériques du récit (auquel nous associerons la littérature d’idées), de la poésie et du théâtre. La première partie du cours d’écrit étant consacrée au récit, vous devez pendant vos vacances lire ou relire de nombreuses œuvres essentielles dans l’histoire de ce genre littéraire. Pensez à garder une trace de vos lectures, sous la forme de citations, d’un résumé personnel et de quelques analyses de fond ou de forme. Sans ce travail complémentaire à la lecture des œuvres, il ne vous restera pas grand-chose de vos lectures début septembre, et moins encore en avril au moment de passer l’écrit de l’E.N.S. Voici les œuvres à lire pendant l’été :

périodelectures intégrales à lire pendant les grandes vacances
Antiquité
(1 œuvre à lire obligatoirement)
un roman de l’Antiquité en traduction parmi ces trois : le Satiricon de Pétrone ; L’Âne d’or ou Les Métamorphoses d’Apulée ; Daphnis et Chloé de Longus (pour ceux qui auraient lu les trois œuvres, lire Histoires vraies de Lucien de Samosate, par exemple sur le site de P. Remacle cliquer ici et cliquer ici).
Moyen Âge
(1 œuvre à lire obligatoirement)
un récit du Moyen Âge en traduction parmi ces trois : Le Roman de Tristan de Béroul ; Yvain, Le Chevalier au Lion de Chrétien de Troyes ; Le Conte du Graal (ou Le Roman de Perceval) de Chrétien de Troyes.
XVIe
(1 œuvre à lire obligatoirement, 2 pour les khûbes)
1) L’Utopie de Thomas More (lecture obligatoire pour le cours de latin)
2) (facultatif pour les carrés, obligatoire pour les khûbes) un roman du XVIe siècle en traduction : Pantagruel ou Gargantua de Rabelais ou un roman du XVIIe siècle en traduction : L’Ingénieux Hidalgo Don Quichotte de la Manche (1re partie).
XVIIe
(3 œuvres à lire obligatoirement)
1) Dom Carlos et autres nouvelles françaises (édition de R. Guichemerre, folio classique, 1995)
2) Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (pour ceux qui auraient lu récemment cette œuvre, lire L’Astrée d’Honoré D’Urfé, poche, Gallimard, Folio n°1523 (lisez au moins la moitié de cette sélection des passages importants de l’œuvre)).
3) Othello de William Shakespeare, [1604], trad. Yves Bonnefoy, édition bilingue, Paris, Gallimard, « Folio Théâtre » n°70, 2001, 512 p., ISBN : 2070413683 (édition obligatoire pour la préparation de l’oral de lettres modernes).
XVIIIe
(2 œuvres à lire obligatoirement)
1) une œuvre parmi ces trois : Les Lettres persanes de Montesquieu ; Manon Lescaut de l’abbé Prévost ; Les Liaisons dangereuses de Laclos
2) Zaïre [1732] de Voltaire, Paris, Gallimard, « Folio Théâtre » n°166, 2016, 256 p., ISBN : .2070356906 (édition obligatoire pour la préparation de l’oral de lettres modernes).
XIXe
(1 œuvre à lire obligatoirement)
1) une œuvre parmi ces trois : Balzac, Le Père Goriot (ou La Peau de chagrin, ou Eugénie Grandet) ; Stendhal, Le Rouge et le Noir (ou La Chartreuse de Parme ; Flaubert, Madame Bovary (ou L’Éducation sentimentale).
XXe
(1 œuvre à lire obligatoirement)
au moins une œuvre parmi celles-ci : « Combray » in À la Recherche du Temps perdu de Proust ; Le Grand Meaulnes d’Alain-Fournier ; Nadja de Breton ; Enfance (ou Le Planétarium) de Sarraute.
Œuvres critiques
(1 œuvre à lire et à mettre en fiche obligatoirement)
1) une œuvre parmi ces trois : Forme et signification de Jean Rousset ; Figures III de Gérard Genette (réédition : Discours du récit, Seuil, Points) ; S/Z de Roland Barthes.

III USUELS A ACHETER ET A CONSULTER :

  • Bescherelle : la conjugaison pour tous, Hatier, 2012 (8,70 euros) ou Librio de conjugaison n°470 (3 euros).
  • Grammaire méthodique du français, de M. Riegel, J.-C. Pellat et R. Rioul, PUF (19,50 euros).
  • Gradus, Les procédés littéraires, de B. Dupriez, 10/18 (9,60 euros).
  • une anthologie littéraire. La meilleure est sans aucun doute « Littérature, textes et documents » dirigée par Henri Mitterand chez Nathan qui propose un volume par siècle du Moyen Âge au XXe siècle (elle est épuisée, mais se trouve facilement sur les sites de vente de livres d’occasion).

GREC

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Consultez le document situé en bas de cette page et intitulé "Grec première et deuxième années".

LATIN (option Lettres classiques)

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Bibliographie bientôt en ligne

LATIN (autres options)

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PRESENTATION DE L’OPTION LATIN

Organisation du cours : Le cours de latin (2 heures par semaine) pour les non-spécialistes s’adresse à tous les étudiants de deuxième année qui ne sont pas inscrits en lettres classiques.

Programme : L’épreuve porte sur la traduction d’un texte illustrant le thème « Eloge et blâme : figures et pratiques », en prose ou versifié, d’environ 120 à 130 mots, suivie d’un rapide commentaire.

Usuels
- il est possible d’acheter une grammaire, de préférence le Précis de grammaire des lettres latines chez Magnard (22,25 €) ;
- il est obligatoire d’avoir le grand Gaffiot (Hachette éducation, 45 €).
- il est pratique d’utiliser en complément un dictionnaire latin-français de poche (de préférence celui de Bernard Auzanneau et Yves Avril, Livre de poche, 6 €).

Travaux estivaux
1) Pour la rentrée, les étudiants devront avoir travaillé dans son intégralité l’extrait ci-joint du De Viris illustribus de l’abbé Lhomond, en lisant chaque jour une page de l’œuvre, sans dictionnaire, mais à l’aide de l’édition juxtalinéaire proposée ici. Vous devez consacrer 20 mn par jour à ce travail. Quand vous aurez terminé l’œuvre, recommencez-la depuis le début. Vous serez évalué le jour de la rentrée sur un extrait que vous devrez traduire sans l’aide du dictionnaire pour vérifier que le travail a été fait.

2) Il faut également impérativement revoir les notions suivantes, progressivement, au cours de l’été :
- les 5 déclinaisons des noms (intégrées dans le devoir de rentrée) ;
- les 2 classes des adjectifs (intégrées dans le devoir de rentrée) ;
- les pronoms personnels (intégrés dans le devoir de rentrée) ;
- l’indicatif actif (intégré dans le devoir de rentrée) ;
- l’indicatif actif des verbes irréguliers (intégré dans le devoir de rentrée) ;
- l’indicatif des composés de sum (intégré dans le devoir de rentrée) ;
- le subjonctif actif (intégré dans le devoir de rentrée) ;
- l’impératif actif présent (intégré dans le devoir de rentrée) ;
- le participe (intégré dans le devoir de rentrée) ;
- l’indicatif passif ;
- l’ablatif absolu ;
- l’infinitif à l’actif et la proposition infinitive ;
- les fiches sur ut, cum ;
- la proposition relative et le pronom relatif ;
- les pronoms-adjectifs démonstratifs / anaphoriques / cataphoriques / d’identité ;
- les fiches auteurs.

3) Relisez et mettez en fiche (si ce n’est pas déjà fait) vos cours de culture antique : ils vous seront de grande utilité l’année prochaine pour commenter les textes que vous étudierez puisque ces textes illustreront le thème de l’éloge et du blâme.

4) Lecture(s) pendant l’été :
- Nous commencerons par travailler sur l’Utopie de Thomas More. Vous devrez avoir lu à la rentrée cette œuvre, par exemple dans la traduction de Navaud (Gallimard, « Folio classique » n°5413, éd. G. Navaud, 2012, ISBN : 9782070439751)

- Si vous souhaitez enrichir votre culture latine, vous pourrez lire avec profit :
La Rhétorique dans l’Antiquité de Laurent Pernot (Livre de poche, 7,10 euros) ;
Le Citoyen romain sous la République de Florence Dupont, chez Hachette (que vous trouverez seulement d’occasion, l’édition étant épuisée) ;
de la littérature latine en traduction : Virgile (L’Énéide), Apulée (L’Âne d’or ou Les Métamorphoses), Pétrone (Le Satiricon), Ovide (Les Amours, L’Art d’aimer, Les Métamorphoses), Sénèque (une tragédie : Médée, Phèdre), César (La Guerre des Gaules), Tite-Live (l’Ab Vrbe condita : le livre I), Plaute (une comédie : Amphitryon, Aulularia (La Comédie de la marmite), Miles gloriosus (Le Soldat fanfaron)), Horace (Odes, Satires), Martial (Épigrammes), Suétone (Vies des douze Césars), etc., en fonction de vos goûts pour un auteur, un sujet ou un genre littéraire.

HISTOIRE (option histoire ou géographie)

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Les spécialistes d’histoire ou de géographie se préparent à une épreuve de commentaire de document (en fait de texte) en 3 heures.
Le sujet est choisi parmi les deux thèmes mis au concours :

- Premier thème : "Les Grecs et les autres, VIe-IVe siècle avant Jésus-Christ"

  • J.-Cl. Poursat, La Grèce préclassique des origines à la fin du VIe siècle, Paris, Points Seuil, 1995, Nouvelle histoire de l’Antiquité
  • Ed. Lévy, La Grèce au Ve siècle de Clisthène à Socrate, Paris, Points Seuil, 1995, Nouvelle histoire de l’Antiquité
  • P. Carlier, Le IVe siècle grec jusqu’à la mort d’Alexandre, Paris, Points Seuil, 1995, Nouvelle histoire de l’Antiquité
  • M.-C. Amouretti et F. Ruzé, Le monde grec antique, Paris, Hachette, 2015
  • M.-F. Baslez, L’étranger dans la Grèce antique, Paris, Fayard, 1984

- Second thème : "Economie et société en France (1600-1715)"

  • Françoise Bayard et Philippe Guignet, L’économie française aux XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles, Gap, Ophrys, 2010
  • Jean-Marie Constant, La société française aux XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles, Gap, Ophrys, 2002
  • Daniel Dessert, Argent, pouvoir et société au Grand Siècle, Paris, Fayard, 1984
  • Pierre Goubert, Louis XIV et vingt millions de Français, Paris, Hachette, 2010
  • Emmanuel Le Roy Ladurie, Les paysans de Languedoc, Paris, Flammarion, 1993.

GÉOGRAPHIE (option histoire ou géographie)

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À l’écrit : un commentaire de documents géographiques relatifs à la France métropolitaine. Le document de base est une carte topographique. À l’appui du commentaire de celle-ci, le jury peut proposer un extrait de carte topographique (à une autre échelle ou d’une autre édition) ou tout autre support permettant de compléter l’analyse.

À l’oral : un commentaire de carte topographique au 1/25 000 ou au 1/50 000 portant sur la France (DOM compris). La carte est accompagnée de documents complémentaires (cartes d’autres éditions ou d’autre échelle, cartes thématiques, photographies, statistiques, extraits de textes...).
Pour préparer l’année 2017 2018 :

  • revoir les dossiers et le cours sur la France de 1re année (surtout les cartes de localisation)
  • Ouvrage à acheter L Carroué La France des 13 régions Paru le : 15/03/2017 Éditeur(s) : Armand Colin : commencer à travailler par Ile de France Centre, Normandie Bretagne Pays de la Loire et Bretagne
  • Un ouvrage de méthode vient de paraître Le commentaire de carte topographique : méthodes et applications Auteur : Camille Tiano Auteur : Clara Loïzzo Paru le : 19/04/2017

ANGLAIS

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Bibliographie 1re Sup 2017-2018. Anglais.

I. TRONC COMMUN LVA

Ouvrages à posséder obligatoirement :

  • a) Dictionnaire bilingue (Robert and Collins Senior ou Harraps).
  • b) Dictionnaire unilingue : The Concise Oxford English Dictionary, OUP, ISBN : 978-0199296347 (Ouvrage exigé au concours pour l’épreuve de commentaire/traduction. Toute édition acceptée).
  • c) Le Mot et l’Idée Anglais 2, Bouscaren, Mounolou, Rey (ancienne ou nouvelle édition).

Ouvrages de référence conseillés disponibles au CDI du lycée :

  • a) P. Larreya, C.Rivière, Grammaire explicative de l’anglais, Longman, 2005, ISBN : 2744070610.
  • b) D. Jones, English Pronouncing Dictionary, Cambridge university press, 1997, ISBN : 0521452724.
  • c) J.A Cuddon, The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory, Fourth Edition, 2000, ISBN : 0140513639.

Quelques sites utiles :

http://cle.ens-lyon.fr/anglais/

http://www.bbc.co.uk/learningenglish/

http://www.bbc.co.uk/radio4/

II. SPECIALITE ANGLAIS

Ouvrages au programme en littérature, à lire obligatoirement pendant l’été :

  • a) T.S. Eliot, Selected Poems, Faber & Faber, Londres, 2009.

ISBN : 9780571247059. Sélection : The Love Song of J. Alfred Prufrock (p.11-16) ; Portrait of a Lady (p.17-21) ; Preludes (p.22-24) ; Rhapsody on a Windy Night (p.25-27) ; Gerontion (p.31-33) ; Sweeney Erect (p.36-37) ; The Hippopotamus (p.40-41) ; Sweeney among the Nightingales (p.46-47) ; The Waste Land – The Burial of the Dead (p.49-53) ; The Hollow Men (p.77-80) ; Ash Wednesday (p.83-93) ; Marina (p.103-104).

  • b) Michael Cunningham, The Hours, Picador USA, New York, 2000.
    ISBN : 9780312243029.
  • c) William Shakespeare, The Merchant of Venice, ed. Jay L. Halio, OUP Oxford, 2008, ISBN : 9780199535859.

Lectures annexes conseillées :

  • a) TS Eliot, The Sacred Wood : Essays on Poetry and Criticism.
  • b) William Shakespeare, Othello.
  • c) Virginia Woolf, Mrs Dalloway.
  • d) Michael Cunningham, By Nightfall.

Ouvrages de référence en civilisation (à consulter, ouvrages disponibles au CDI) :

  • a) G. Blamont, A. Paquette, Les clés de la civilisation britannique, Ellipses, 2000, ISBN 2-7298-0016-6.
  • b) P.John ; P.Lurbe, Civilisation britannique, 6e édition actualisée, Hachette, 2006, ISBN : 978-2.01.145615.1.
  • c) M. Rézé, R. Bowen, Key Words in American Life, Understanding the United States, Armand Colin, 1998, ISBN : 2-200-21812-5.
  • d) MC. Pauwels, Civilisation américaine, Hachette Supérieur, Les Fondamentaux, 2006, ISBN : 2-01-145612-6.

Pour la préparation de l’épreuve de presse, il est recommandé de lire régulièrement la presse anglaise et américaine.

III. LVB
se reporter aux indications données pour la spécialité civilisation.

En cas de question, voici le mail du professeur : e.grenereau@gmail.com

ALLEMAND

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Bibliographie bientôt en ligne

ESPAGNOL

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Organisation et contenus des cours
● LVA : 3 heures/semaine
Les étudiants réaliseront des explications de textes littéraires ainsi que des versions, conformément à ce que prévoit le programme de l’ENS pour les hispanisants non spécialistes. Ces deux exercices seront évalués conjointement et à partir d’un même texte lors de DS ou de devoirs à la maison ou encore lors des concours blancs qui auront une durée de 6H. Les textes seront empruntés tant à la littérature espagnole qu’à la littérature hispano-américaine (auteurs des XIXe, XXe, XXIe siècles). Des évaluations ponctuelles des compétences linguistiques auront également lieu.

Remarque : les étudiants de LVA doivent nécessairement posséder un dictionnaire unilingue CLAVE, Edition SM, seul dictionnaire autorisé pour l’épreuve de LVA de l’ENS.

● LVB et LVA bis : 2 heures/semaine
Le contenu de ce cours s’appuie sur des explications de textes de presse, par le biais desquelles les étudiants devront démontrer leur maîtrise de la langue, leurs capacités à synthétiser des idées et à développer une argumentation, ainsi que la richesse de leurs connaissances civilisationnelles.
Les étudiants tenus de participer à ce cours sont ceux dont la spécialité est la LVA anglais. Ensuite les historiens, géographes, les étudiants de Lettres Modernes peuvent faire le choix d’une LVB ou d’une LVA renforcée/bis en espagnol. (Les étudiants qui n’auraient pas dans leur cursus de LVB anglais ou d’option latin seraient obligés d’assister au cours d’espagnol-presse).

Ouvrages conseillés pour les LVA et LVB
-  un livre de grammaire de la langue espagnole (peu importe l’éditeur)
-  un livre sur les civilisations espagnole et hispano-américaine. Exemples : La civilisation espagnole et latino-américaine en fiches de Catherine Delamarre-Sallard aux éditions Ellipses, Tout l’Espagnol aux concours de Dominique Casimiro et Arnaud Hérard aux éditions Armand Colin

Travail à faire pendant les vacances
● Pendant l’été, pour tous les futurs khâgneux, que l’espagnol soit la LVA ou la LVB, il est impératif de reprendre et de réviser systématiquement l’ensemble du cours d’hypokhâgne (points de langue travaillés, méthodes, connaissances civilisationnelles) et de lire régulièrement la presse (en version papier ou en ligne : El País, Público, Cinco días, La Vanguardia, El Mundo, ABC, Cambio 16, La Nación, Huffington Post –noticias sobre España y Latinoamérica- …)
●LVA cf annexe : version à rendre le 24/07 (par mail)
version à rendre le 15/08 (par mail)
version à faire pour le cours 1 (début septembre)

●LVB/presse :

  • Faire par écrit pour le cours 1 la liste de tous les articles étudiés en hypokhâgne, en précisant : el título, el autor, la fuente, la fecha de publicación, el tema, el contexto, la índole, la problemática)
  • Revoir tous les points de civilisation associés : La IIa república española, la Guerra civil, la dictadura franquista – la postguerra, los cambios de los años 50-60-, la Transición democrática – sus artífices, las diferentes etapas, la ley de Amnistía …-, el 23-F, el ingreso en la Unión europea, el periodo de bonanza económica, la ley de Memoria histórica, las consecuencias de la crisis económica de 2008, emigración/inmigración del siglo XIX hasta hoy
  • Faire par écrit pour le cours 1 : Elegir una noticia sobre España - que se va a publicar durante el verano- y comentarla POR ESCRITO.

Documents joints

Grec première et deuxième années
Annexe LVA Espagnol Versions

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