Sortie forêt, 5è2 et 5è6

les 25 et 27 juin 2024

Les classes de 5è6 puis 5è2 ont fait une journée d’immersion en forêt cette semaine, projet EDD-français-CDI. Voici le déroulement de leur journée ainsi que leurs productions.

D’abord, une heure en salle de classe avec Mme Motte le mardi, M. Meynard le jeudi, les élèves ont découvert leur livret forêt. Nous avons rempli le schéma de l’arbre et regardé quelles espèces nous devrions repérer. Nous avons réfléchi sur la façon de préserver pour une durée la plus pérenne possible un espace forestier. Pour cela, nous avons pris l’exemple du Parc Naturel Régional des Landes de Gascogne où s’inscrit le projet de la Forêt d’Art Contemporain. Nous avons regardé son étendue sur une carte interactive et l’avons situé. Puis nous avons regardé une sélection d’œuvres de la Forêt d’Art, qui sont pérennes et construites « en dur », pas comme le Land art éphémère au programme de notre après-midi. Le but était un questionnement sur la pérennité des œuvres : leur présence peut préserver les espaces naturels de leur destruction.

Nous avons ensuite découvert le shinrinyoku, ou « bain de forêt », pratique japonaise. Un atelier sur les sens a été présenté aux classes afin que les élèves puissent le mettre en pratique en forêt. Pour la journée de jeudi, Mme Sylvie Bach, guide en bains de forêt, a pu intervenir dans la classe et assurer non seulement la présentation mais aussi l’atelier qui l’a suivie.

A 11h, nous sommes allés chercher nos pique-niques aux cuisines. Merci aux cuisiniers ! Puis nous sommes enfin partis vers la forêt la plus proche de Bertran de Born, vers le Camp de César et la colline de la Curade. Nous avons pique-niqué dès notre arrivée. Les élèves ont fait un pique-nique responsable et n’ont laissé aucun déchet.

Le repérage des arbres a été efficace et la séance de Land art a pu commencer, avec de belles réalisations dans les deux classes.

Enfin, un rassemblement a permis l’explication par les élèves de leurs œuvres éphémères aux autres, l’initiation au bain de forêt japonais et la lecture de Jean Giono, l’homme qui aimait les arbres. Tant dans la lecture que dans les ateliers, les élèves ont pu expérimenter la quiétude, le calme de la forêt, mais aussi la communication apaisée en groupe. Ils ont verbalisé leurs sensations auditives, visuelles et tactiles.

Nous étions de retour à l’établissement pour 16h. Merci à tous les intervenants.

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