Un grand merci tout d’abord à l’agence Erasmus européenne qui permet et finance ce projet, à la DAREIC qui répond à nos questions, aux personnels impliqués et aux élèves qui vont l’être.

Actualités :

• Job shadowing n°1 effectué en octobre. (voir bilans et compte-rendus sur le padlet)
• La venue des collègues espagnols est en préparation. (lundi 13 au vendredi 17/12)

Le padlet pour aller plus loin

https://padlet.com/cecileraynaud1/lghonkastphrf6pg

Vous trouverez sur notre padlet : documents préparatoires, compte-rendus, activités 2021 validées, photos, retours d’expérience, et l’historique des articles publiés sur la présente page…

Le projet Erasmus BdeB en bref

Thème

Nous avons obtenu une accréditation Erasmus plus pour 7 ans. Le thème est très large puisque nous avons choisi que les 17 ODD de l’ONU irriguent notre projet, construit autour du développement durable, avec pour ambassadeurs les éco-délégués.

Genèse

• décembre 2020, le projet Erasmus du collège Bertran de Born est rédigé.
• février 2021, il est validé et l’accréditation 2021-2027 est accordée.
• avril et mai 2021, les objectifs de l’année 1 sont détaillés
• septembre 2021, validation des objectifs de l’année 1 (09/2021-11/2022)
• préparation des 3 mobilités adultes, Espagne octobre 2021, Italie janvier 2022, Allemagne avril 2022.
• préparation de la première mobilité élèves pour octobre 2022

Pays partenaires

Espagne, Murcia - Italie, Borgo San Lorenzo - Allemagne, Ratisbonne (Regensburg)

Nous avons obtenu une accréditation Erasmus plus pour 7 ans. Le thème est très large puisque nous avons choisi que les 17 ODD de l’ONU irriguent notre projet, construit donc autour du développement durable, avec pour ambassadeurs les éco-délégués.

Organisation et participants

• Comité de Pilotage dirigé par Cécile Raynaud, responsable organisation voyage, avec la collaboration de Béatrice Bouzinac, responsable EDD, Céline Lecomte, communication partenaires étrangers.
• COPIL élargi : les personnels qui vont partir, dès l’année 1, enseignants, administratifs, AESH.
• Elèves : EcoD année 1 (mobilités virtuelles) année 2 (mobilités réelles) année 3 : raccrochage élèves moins favorisés investis dans les projets menés (mobilités réelles)

Objectifs de ce programme Erasmus

• Ouverture des pratiques pédagogiques des personnels en interdisciplinarité autour de l’éducation aux 17 ODD de l’ONU (objectifs de développement durable). • créer une dynamique concrète d’éducation autour de l’éducation aux 17 ODD pour les apprenants, en partenariat avec des établissements européens. • retour d’expérience des enseignants et des apprenants, changement des pratiques induit par le changement de posture des enseignants et des apprenants. • s’ouvrir à l’Europe et devenir un citoyen européen : accueillir des délégations étrangères et faire voyager des élèves et des personnels avec des mobilités financées.

QUAND ? Mobilités de l’année en cours

• dates : octobre Espagne, janvier Italie, avril Allemagne. Réception et déplacement.

OU ? Nos écoles partenaires.

Espagne : partenaires accrédités, Murcia, collège, bilatéral. Italie : partenaires accrédités, Borgo San Lorenzo. Lycée. Bilatéral. Allemagne : partenaires accrédités, Ratisbonne, collège, bilatéral.

COMMENT ? les mobilités : sur 3 ans, vademecum.

Année 1 : adultes éclaireurs

• Elèves : mobilités virtuelles. Communication avec les écoles partenaires, recensement des actions durables dans notre établissement, travail avec des spécialistes sur la forêt, travaux au retour des mobilités adultes, préparation des mobilités élèves de l’année 2.
• Adultes : mobilités physiques : job shadowing, formation linguistique (2è année ?), 8 jours : les 3 membres fondateurs partent les trois fois. A chaque échange, 8 adultes de la cité scolaire partent. Volonté partagée par les partenaires étrangers d’inclure des AESH dans les pays où cette fonction existe.
• Accueil des partenaires adultes qui souhaitent venir, à ce jour deux partenaires viennent de façon sûre.

Année 2 : écoD ambassadeurs

accueils, communication virtuelle, échanges et mobilités avec les adultes mais aussi les élèves : les éco délégués. (investissement de leur part requis !) Programme en cours d’élaboration incluant cette fois les élèves, pour davantage de précisions se référer aux éléments du projet validé, qui constituent une base et qui pourront évoluer.

Année 3 : écoD + élèves moins favorisés

poursuite des accueils, de la communication virtuelle, poursuite des échanges et des mobilités avec les éco délégués mais aussi des élèves plus fragiles, en situation moins favorisée ou à profil particulier. Là encore, s’ils se tiennent bien et s’accrochent.